Programchefsutbildningen riktar sig till kårens programchef, åldersgruppsansvariga och andra vuxna som ansvarar för genomförandet av scoutprogrammet i kåren.
Programchefsutbildningen ger omfattande kunskap om scutprogrammet och färdigheter att genomföra programmet i kåren. Deltagaren lär känna innehållet i scoutprogrammet för de olika åldersgrupperna och kan tillämpa det i kårens verksamhet. Vidare ger utbildningen fördjupad kunskap i ledarskapoch färdigheter som behövs för att leda vuxna i en scoutkår.
Efter att ha genomfört programchefsutbildningen kan kursdeltagaren leda genomförandet av scoutprogrammet i alla åldersgrupper, ansvara för samarbetet mellan åldersgrupperna samt leda de vuxna som genomför scoutprogrammet i kåren.
Målgrupp och förhandskunskaper
Programchefsutbildningen riktar sig till myndiga scoutledare med scoutledarfullmakt som fungerar som kårens programchef, åldersgruppsansvariga eller har något annat uppdrag med ansvar för genomförandet av scoutprogrammet i kåren, eller som inom kort ska inleda sitt uppdrag. Programchefsuppdraget är tidsbundet och definierat enligt överenskommen beskrivning. I uppdraget får programchefen introduktion och stöd samt möjlighet att lära sig och utvecklas.
Förhandskunskaper är slutförd grundutbildning för scoutledare.
Mål för kunnande
Efter avslutad utbildning kan deltagaren:
- redogöra för scoutprogrammet i sin helhet.
- i sin roll som ledare i kåren beakta alla åldersgrupper och scoutprogrammet.
- använda olika metoder för att leda och motivera en grupp vuxna.
- förverkliga och organisera scoutfostran i kårens verksamhet.
- känna till scoutverksamhetens kvalitetskriterier och identifiera betydelsen av dem för verksamheten.
- redogöra för utvecklingsstadierna hos barn och unga samt förklara hur scoutverksamheten möter de behov som utvecklingsstadierna medför.
- säkerställa att kårens verksamhet är trygg och säker.
Bedömning
Utbildningen bedöms på skalan godkänd/icke godkänd.
Bedömningen sker på basen av genomförda uppgifter och en avslutande diskussion med en utbildare. Dessutom krävs att deltagaren
- har tillräckliga förhandskunskaper för att genomföra utbildningen.
- deltar i närundervisningen och övningarna.
- gör de självständiga uppgifterna som ingår i utbildningen.
- deltar i utbildningens inledande och avslutande diskussioner.
Deltagaren får respons på sitt lärande under en avslutande diskussion. Under diskussionen klargörs om deltagaren nått lärandemålen i enlighet med bedömningskriterierna. Under diskussionen får deltagaren reflektera kring sin egen aktivitet under utbildningen och vad hen lärt sig samt ge feedback om utbildningen. Om något väsentligt mål för kunnande inte uppnås kommer deltagaren och handledaren överens om kompletterande uppgifter.
Bedömningskriterier:
- Deltagaren beskriver hur scoutprogrammet är uppbyggt.
- Deltagaren gör en långsiktig verksamhetsplan för sin kår som beaktar kårens situation och scoutkårens roll som scoutfostrare.
- Deltagaren gör en analys av hur scoutfostran förverkligas i kårens verksamhet utgående från tillgängliga data och de metoder som getts.
- Deltagaren utvärderar användbarheten hos olika ledarskapsmetoder för den egna verksamhetsmiljön.
- Deltagaren deltar aktivt i diskussioner om hur scoutverksamheten möter de behov som utvecklingsskedena hos unga medför.
- Deltagaren deltar aktivt i diskussioner kring säker verksamhet i scoutkåren.
Aktiviteter och undervisningsmetoder som stöder lärande
Handledande diskussion, grupparbete, individuella uppgifter
Innehåll
Syftet med utbildningen är att ge deltagaren de förutsättningar och kunskaper som krävs för att fungera som programchef i scoutkåren och ansvara för att scoutprogrammet förverkligas i kårens verksamhet. Deltagaren lär sig att leda vuxna i kåren och att planera och förverkliga trygg verksamhet som följer scoutprogrammet.
Utbildningen består av ett kursveckoslut (fre-sö) med totalt 16 lektioner närundervisning.
Moduler som ingår i programchefsutbildningen
Kunskapsområde | Ledarskap |
Modulen ingår i utbildningshelheten | Program-, uppdrags- och kårchefsutbildning |
Förkunskaper | Scoutledargrundutbildning/ eller scoutbakgrund |
Målsättningar | Kan leda kårverksamheten och beakta alla åldersgrupper och scoutprogrammets mångsidighet. Förstår betydelsen av långsiktig planering i kårens verksamhet. |
Innehåll | Scoutingens ledarskapsuppfattning Användandet av distriktets/FiSSc:s och centralförbundets årskalendrar som stöd till verksamhetsplaneringen. Målinriktade, strategiska och förändringsinriktade medel i kårens verksamhet. Utvecklande av verksamheten med hjälp av statistik Uppmärksammandet av de olika åldersgrupperna i kåren. Motivera och engagera ledare och vuxna som verkar i kåren. Uppmärksamma olika verksamhetsgrupper (t.ex. verksamhet för invandrare). |
Utbildningsmetoder | Aktiverande föreläsning och dynamisk metod. Handledande samtal Förhandsuppgift och par-/grupparbete |
Närundervisningen längd | 3h |
Datering | 14.1.2017 (översatt 22.5.2017) |
Kunskapsområde | Ledarskap |
Modulen ingår i utbildningshelheten | Programchefs- och kårchefsutbildning, samt att fungera i organisationen-utbildning |
Förkunskaper | Välkommen till scouting-kursen / scoutbakgrund |
Målsättningar | Kan leda en vuxen- eller ledargrupps arbete samt analysera och utveckla gruppens verksamhet. |
Innehåll | Att sätta målsättningar för gruppens arbete och att förbinda gruppens medlemmar till ett gemensamt mål Att känna igen, och stärka, motivationen hos de frivilliga Olika metoder för problemlösning Att fungera med olika människor och olika personligheter, ta i beaktande olika utgångslägen och livssituationer hos dem man leder. Utvärdering och utveckling av gruppens verksamhet. |
Utbildningsmetoder | Aktiverande föreläsning och dynamisk metod. Handledande samtal |
Närundervisningen längd | 3h |
Datering | 14.1.2017 (översatt 31.5.2017) |
Kunskapsområde | Fostran |
Modulen ingår i utbildningshelheten | Programchefsutbildning |
Förkunskaper | Grundutbildning för scoutledare/ scoutbakgrund (speciellt modulen K3: Grunderna i scoutprogrammet) |
Målsättningar | Kan tillämpa målen för fostran i kårens verksamhet. Förstår scoutprogrammet som en helhet samt de specifika dragen hos de olika åldersgrupperna. Kan anpassa scoutprogrammet enligt barnens och ungdomarnas behov och enligt kårens verksamhetskultur. Förstår betydelsen av en kvalitativ scoutverksamhet och vill genomföra den i den egna kåren. |
Innehåll | Målen för fostran och att tillämpa dem i kårens verksamhet Scoutprogrammets struktur Utvärdering av programverksamhetens kvalitet i praktiken Fördelningen av åldersgrupperna och tillämpandet av ledarskapsmodellen i olika kårer. Att anpassa scoutprogrammet under mer krävande omständigheter och för grupper med specialbehov. Betydelsen av samarbete mellan åldersgrupperna Betydelsen av åldersgruppernas programevenemang Att skapa och upprätthålla en planenlig verksamhetskultur i kåren för att försäkra sig om ett kvalitativt scoutprogram Förmåga att analysera och tillämpa åldersgruppens aktiviteter enligt scouternas förutsättningar och förhållandena i kåren. |
Utbildningsmetoder | Aktiverande föreläsning Par-/grupparbete Förhandsuppgift |
Närundervisningens längd | 5h |
Datering | 14.1.2017 (översatt 21.6.2017) |
Kunskapsområde | Fostran |
Modulen ingår i utbildningshelheten | Programchefsutbildning |
Förkunskaper | Grundutbildning för scoutledare / scoutbakgrund (speciellt modulen K1: Utveckling och framsteg 1) |
Målsättningar | Analysera den egna tidigare kunskapen om barns och ungas utveckling och förstå hur barnets utveckling tas i beaktande i scoutmetoden och scoutprogrammet. Tillämpa lösningar i kåren som gäller barns och ungas verksamhet för att genomföra scoutprogrammet. |
Innehåll | Att analysera innehållet i modulen K 1: Utveckling och framsteg 1, med ett fördjupat perspektiv och kunnande om de olika åldersgruppernas utvecklingsuppgifter. Att fundera kring hur kunskap om barns och ungas utveckling kan tillämpas i kårens praxis, scoutverksamheten och i situationer som berör verkställandet av scoutprogrammet. |
Utbildningsmetoder | Aktiverande föreläsning Reflekterande förhandsuppgift Handledande samtal |
Närundervisningens längd | 3h |
Datering | 14.1.2017 (översatt 21.6.2017) |
Kunskapsområde | Scoutkunskap |
Modulen ingår i utbildningshelheterna | Grundutbildning för scoutledare, Programchefsutbildning, Uppdragschefsutbildning, Kårchefsutbildning och Utbildningsinstruktörsutbildning. Scoutledarfortsättningsutbildningen, Treklöver-Gilwell (TG), |
Förkunskaper | Inga förhandskunskaper krävs – målgruppen är vuxna med en gedigen scoutbakgrund. |
Målsättningar | Deltagaren känner till aktuella frågor (teman, evenemang och målsättningar) inom scoutingen i Finland och internationellt. |
Innehåll | Får information om aktuella frågor inom scoutingen (innehållet anpassas enligt deltagarna). |
Utbildningsmetoder | Aktiverande föreläsning och diskussion |
Närundervisningens längd | 1h (kan variera beroende på gruppen) 8h Scoutledarfortsättningsutbildningen, Treklöver-Gilwell (TG) |
Datering | 14.1.2017 (översatt 11.4.2017) |
Kunskapsområde | Säkerhet |
Modulen ingår i utbildningshelheterna | Kårchefs- och programchefsutbildning |
Förkunskaper | Grundutbildning för scoutledare eller motsvarande kunskaper |
Målsättningar | Förstår ansvaret i sitt uppdrag och de medel som finns för att skapa och upprätthålla en trygg verksamhetskultur i kåren. |
Innehåll | De krav som ställs för säker verksamhet i kåren (t.ex. Finlands Scouters säkerhetsföreskrifter och Finlands Scouters krisinformationsanvisningar och/eller det egna distriktets/FiSSc:s motsvarande anvisningar samt Tryggt tillsammans utbildningen) Faktorer som angår den egna kårens säkerhet (t.ex. mötesutrymmen, utfärdsställen, ekonomi) och hur dessa beaktas då man leder verksamheten. |
Utbildningsmetoder | Handledande samtal Reflekterande förhandsuppgift och föreläsning |
Närundervisningens längd | 1h |
Datering | 14.1.2017 (översatt 31.5.2017) |
Kommande utbildningar och anmälning
Kommande utbildningar hittar du i händelsekalendern, var du också hittar länken till anmälan och sista anmälningsdag. Instruktioner för anmälan hittar du här.
Arrangör: Programchefsutbildingen ordnas av FiSSc i samråd med SFV:s studiecentral och är en validerad utbildning. Läs mer om våra validerade utbildningar.
Sidan uppdaterad 28.5.2025
Funderar du ännu om programchefsutbildningen är något för dig/din kår?
Fanny Aaltonen och Robert Holmberg från Sjöscoutorganisationen Fribytarna berättar om sina erfarenheter om utbildningen:
Vad har ni som erfarna scouter och ledare kunnat lära er på chefsutbildningen?
Fanny: Sådant som stadgar och regler kan man aldrig kunna för mycket av, dessutom så ändras lagen och andra styrdata ganska ofta så det är bra att hänga med i svängarna!
Robert: Jag var inte så bekant med alla delar i scoutprogrammet så där fick jag nya insikter. Dessutom får man alltid nya idéer då man talar med ledare från andra kårer
Fanny och Robert tyckte inte bara om kursen, utan de har också i kåren bytt till chefstriomodellen. Man kan också gå chefsutbildningen även om ens kår inte använder sig av modellen, men här är Fribytarnas tankar om hur den fungerar för dem.
Varför valde ni att byta till systemet med chefstrion?
Fanny och Robert: Vi har i Fribytarna haft chefstriomodellen i bruk sedan januari 2017, alltså är det nu tredje året vi har en chefstrio. Det var vår före detta kårchef som hörde om nya systemet och nappade direkt på det. Varför vi gjorde det är nog helt klart på grund av att det lätt blev så att kårchefen drunknade i arbetsmängden och brände ut sig. Det var inte svårt, vi tillämpade FS och FiSSc:s anvisningar så de passade in i vår kår. Alla uppgifter sköts alltså som tidigare, förutom att det nu är på tre personers ansvar och inte ensam på kårchefens.
Vilken nytta har kåren och ni som personer haft av det?
Fanny: Helt konkret så märkte vi att det kunde lätt bli så att vissa uppgifter eller saker kunde glömmas bort för att det bara var på en persons bord att se till att det blev gjort. Nu har vi ett mera öppnare samarbete inom styrelsen tack vare trion är det lättare att komma ihåg allting. Kårkortet som vi fick hem med oss på chefsutbildningen hjälpte oss som chefer att konkretisera uppdragsfördelningen ännu mera.
Robert: Arbetet är bättre fördelat, alla känner att de orkar med sina scoutuppdrag och det blir inte oöverkomligt svårt att ta över ett uppdrag.
Vad skulle ni säga åt andra kårer som är rädda att ta steget till triomodellen?
Fanny: Våga ta steget, testa på och be om hjälp när det känns så. Instruktionerna och modellerna för chefstrion går alltid att anpassa till det egna behovet och kåren.
Robert: Kör hårt, jag tror på att det är mycket lättare att hitta intresserade till mindre poster än att få nån att stiga in i evighetskårchefens megastövlar.
Bild: Didrik Lundsten
