Jag och vår gemenskap

TID: 1 timme 
MATERIAL: Papper och färgpennor. 

Det här är en rituppgift som handlar om att påverka. Målet är att tillsammans med barnen fundera på hur världen skulle se ut om de själva fick bestämma. Välj först ett gemensamt ämne, t.ex. att inreda ett rum, en för-eller efterrätt, den perfekta förskoledagen. Var och en ritar en bild av ämnet med rubriken ”om jag fick bestämma”. Till slut kan ni göra en runda där alla får visa sina teckningar och berätta vad de ritat och varför de valt att rita just det. 

Försök förverkliga barnens visioner, eller i alla fall en del av dem! I uppgifter som handlar om påverkan är det fint att få känna att man verkligen har en möjlighet att påverka. 

TID: 1 timme 
MATERIAL: Papper och pennor. 

Fundera på hurudana saker barnen själv kan bestämma över och påverka. Vilka saker bestämmer föräldrarna om? Eller förskoleläraren? Hurudana saker bestämmer stadsdirektören om? Skriv tillsammans en insändare till en lokaltidning. Berätta vilka saker ni är nöjda med och vilka saker ni skulle vilja ha ändring i. Kom ihåg att motivera era åsikter! Reflektera över vilka saker som ni är eniga om och vilka saker som ni inte är eniga om. Vad skulle hända om allas önskemål skulle förverkligas? Är det möjligt? 

TID: 1 timme 
MATERIAL: Kottar eller stenar, papper, pennor, vattenfärger, lim och annat pysselmaterial förskolan har i skåpet. 

Läraren plockar fram pysselmaterial som finns i klassen och delar ut lika många kottar och/eller stenar åt varje barn. Kottarna och stenarna är barnens röster. Varje barn får i tur och ordning placera en sten eller en kotte bredvid det pysselmaterial hen vill använda. När alla barn har röstat, tas de de fem pysselmaterial som fick mest röster i bruk. Barnen får endast använda de fem pysselmaterial som gemensamt röstats fram, resten av materialen läggs tillbaka i skåpet. Då barnen pysslat färdigt diskuteras röstning. Hur kändes det att rösta? Hur kändes det då ens eget val föll bort eller började användas gemensamt? Varför är det viktigt att rösta? 

TID: varierar 
MATERIAL: Stenar eller kottar, en glasburk eller någon annan genomskinlig behållare. 

I scouterna strävar man efter att var och en gör åtminstone en god gärning varje dag. Gör också ni en god gärning per dag under minst en veckas tid. På kunskapskortet får barnen färglägga en del av bilden för varje dag som de gjort en god gärning. Ni kan också samla kottar eller stenar i en genomskinlig burk för varje god gärning som ni gör och följa med hur burken fylls under veckan. I slutet av veckan kan ni räkna hur många goda gärningar ni alla tillsammans har gjort! Dagens goda gärning kan göras på två olika sätt: 

ALTERNATIV 1: 

Den goda gärningen kan vara något enkelt, såsom att hjälpa kompisen med att knyta skosnörena, hjälpa till att städa undan efter en lek eller plocka upp skräp från marken. Ni kan tillsammans i gruppen gå igenom vilka goda gärningar var och en har gjort dagen innan. 

ALTERNATIV 2: 

Lotta ut en hemlig vän åt var och en i gruppen. Var noga med att inte berätta åt någon vem i gruppen som är din hemliga vän. Tanken är att glädja och hjälpa den hemliga vännen särski lt mycket under scoutveckan. Den sista dagen avslöjas de hemliga vännerna. 

TIPS: Förverkliga ”den hemliga vännen” – leken även bland arbetstagama!

TID: varierar 
MATERIAL: varierar 

Meningen med samhällstjänsten är att göra något som är till nytta för alla i gemenskapen. Uppgiften kan ta en halv timme eller hela dagen. Passliga uppgifter är t.ex. att städa gården, att ordna upp i daghemmet eller förskolans leksaksförråd eller att besöka ett närliggande åldringshem. 

TID: 1-2 timmar 
MATERIAL: Papper, pennor, kartong, lim. 

Prata om olika kändisar och vilka som är era favoriter. De kan vara människor eller påhittade figurer. De kan vara karaktärer från ett TV-program, en tecknad serie, en film eller ett spel. Rita favoritkaraktärerna på lika stora papperslappar och spela memory med dem. Spelkorten blir tåligare och lättare att använda om ni laminerar eller limmar kartong på baksidan av dem. 

TID: 40 minuter 
MATERIAL: Färgglada, självhäftande post-it-lappar. 

• Hur kändes det när du hittade den första kamraten med samma färgs lapp som du själv hade? 
• Försökte ni hjälpa varandra med att hitta rätt grupp? 
• Till hurudana grupper hör du? Till exempel fotbollslag, förskolegruppen, någon klubb… 
• Kan vem som helst komma med i de grupperna?
• Vilka är det i vårt samhälle som blir utanför, och vad kan man göra åt saken? 

TID: 1 timme 
MATERIAL: Sagobok, papper, färgpennor/vattenfärger, tidningar, lim, sax. 

Bekanta er med barnens liv i något annat land med hjälp av sagor. Hurudan är barnens värld? Hur ser vardagen ut? Gör ett bildkollage om ämnet och sätt upp den på väggen i förskolan. Rita, måla, använd bilder och texter ur tidningar. På det här sättet kan alla berätta sin egen historia. Ni kan också göra en pjäs utgående från berättelserna. 

BOKTIPS: 

• Emily Bruce: Sagor från hela världen 
• Milena Parland & Alexander Reichstein: När månen skrattade och andra sagor berättade i vårt land 
• Unicef kommitten, Lars-Erik Berg och Jörgen Runholm: Den magiska boken: äventyr, sagor och myter från hela världen 
• Matt Lamothe: En dag i livet : en vanlig dag hos sju barn i olika platser i världen 

TID: 15-30 minuter 
MATERIAL: hink fylld med vatten (eller något annat tungt), snörstumpar och två ringar. 

Placera ringarna på ett passligt avstånd från varandra så att de markerar start och mål på banan. Fyll hinken med vatten (eller något annat tungt) och fäst lika många snörstumpar i handtaget som ni är deltagare i leken. 

Deltagarna ställer sig vid startpunkten. Var och en tar ett snöre i sin hand. Meningen är att barnen tillsammans ska flytta hinken från start till mål utan att spilla av vattnet. Leken kräver en hel del samarbete eftersom barnen bland annat måste fundera på hur mycket och i vilken ordning de ska dra i sina snören för att hinken ska hållas upprätt. Om ni vill ha mer utmaningar kan ni bygga en hinderbana mellan start och mål. 

TIPS: Den här och flera andra roliga aktiviteter hittar du i Pieni YK-kirja (Obs! Materialet är på finska) www.ykliitto.fi/julkaisut/pieni-yk-kirja

TID: 1 timme 
MATERIAL: En dator eller en spelare för att spela upp låtar, anteckningsmaterial, (karta). 

Arrangera ett skivråd med musik från olika delar av världen. Ni kan antingen använda de låtar som är uppräknade här under eller själva välja låtar som ni vill ha med i leken. Om ni har tillgång till en karta kan ni också söka upp låtarnas ursprungsland på den. Alla låtarna finns på YouTube (ni kan också se på videona!) eller i Spotify. Efter att ni hört låten poängsätter ni den, t.ex. genom att visa upp olika mängd fingrar (1=låten var inte i min smak, 2=helt okej, 3=jättebra). Då alla givit poäng räknar ni ut hur många poäng låten fick sammanlagt. 

• NYA ZEELAND: Tutira Mai Nga Iwi (Pica-Pica)
• JAPAN: Sakura (Mimmit) 
• SYD-AFRIKA: The Lion Sleeps Tonight (The Tokens)
• MEXIKO: La Cucaracha (Pica-Pica) 
• FINLAND: Tänä iltan (Mimmit) 

TID: 10-20 minuter 
MATERIAL: – 

Gårdsplanen eller rummet delas in i två delar så att ena sidan är ”ja” och andra sidan är ”nej”. Läraren läser upp påståenden som barnen tar ställning till genom att ställa sig på någondera sidan. När alla har valt sin sida får barnen motivera sitt val. 

Exempel på påståenden: 

• Det är tillåtet att kasta skräp på marken. 
• Man måste alltid göra som de vuxna säger.
• Om någon slår, får man slå tillbaka. 
• Man måste alltid ta med de andra i leken. 
• Det är tillåtet att berätta vidare en hemlighet som en kompis berättat. 

Deltagarna delas in i två grupper, t.ex. katter och hundar. Katterna gör en egen ring och utanför dem gör hundarna en egen. I det här skedet måste alla lägga bakom örat vem i den andra ringen som står vid en själv. Deltagarna måste vara jämna till antalet så att alla får ett eget par. Ringarna roterar åt olika håll, den inre ringen medsols och den yttre motsols. När läraren visslar eller klappar i händerna letar alla så snabbt som möjligt upp sitt par från den andra ringen, tar tag i varandras händer och sätter sig ner på golvet eller marken. Om ni leker utomhus kan man gå ner i huk istället för att sätta sig. Om ni vill kan ni göra så att det par som sätter sig sist faller ur leken.

Deltagarna ställer sig i ring och håller varandra i händerna. Ringen rör sig medsols med sidogaloppsteg. Då läraren ropar en kroppsdel (t.ex. huvud, axel eller knä) byter ringen riktning och var och en tar med höger hand tag i den nämnda kroppsdelen på kompisen vid sidan om. Så håller man på tills läraren ropar en ny kroppsdel, då ringen igen byter riktining och alla tar tag i den nya kroppsdelen på kompisen vid sin sida. Om det känns krångligt att byta riktning vid varje uppmaning så kan ni fortsätta medsols genom hela leken. Leken håller på tills ni använt alla kroppsdelar som ni kommer på. Ni kan också upprepa ett visst antal kroppsdelar i olika ordning. 

Välj ut en fladdermus och tre nattfjärilar bland deltagarna. Bind för fladdermusens ögon (t.ex. med en halsduk). De övriga deltagarna tar varandra i händerna och bildar en ring som fungerar som gränser för var fladdermusen och nattfjärilarna får röra sig. Fladdermusen rör sig inne i ringen och ropar med jämna mellanrum Bat!. Då svarar nattfjärilarna Moth!. Nattfjärilarna rör sig också inne i ringen och försöker att inte bli fasttagna av fladdermusen. Med hjälp av ljuden försöker fladdermusen få fast en nattfjäril. Om en nattfjäril blir fasttagen blir hen följande fladdermus. Då väljer man ut tre nya fjärilar bland de som stod i ringen. Ringen får inte röra på sig eller föra ljud, annars blir det svårt för fladdermusen att höra nattfjärilarnas svar. 

Knopen är en traditionell scoutlek. En av deltagarna går ut ur rummet. De övriga bildar en ring och tar varandra i händerna. Syftet är att göra en kompakt knop utan att någon släpper taget. När knopen är klar kommer den som gick ut in igen. Hens uppgift är att instruera de andra i hur de ska göra för att lösa upp knopen utan att någon släpper taget.